2113列表計(jì)劃的目標(biāo)無非是讓我自己能夠監(jiān)督4102，并通過用白紙黑字寫5261來檢查1653我的學(xué)習(xí)情況。在高中的第一年和第二年，重點(diǎn)應(yīng)該放在課本和教室上。因?yàn)楸M管高考強(qiáng)調(diào)淡化教科書的考試，但實(shí)際上教科書無處不在?！罢n內(nèi)知識課外考試”的考試方法要求我們牢牢掌握課內(nèi)知識，否則就無法完整回答課外試題。當(dāng)然，對教科書的強(qiáng)調(diào)不僅限于教科書。還有大量的課外閱讀，應(yīng)該鞏固，與課本知識相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的能力。高中三年級不僅是高中的最后一年，也是考試復(fù)習(xí)的關(guān)鍵一年。高中三年級的計(jì)劃是完善知識系統(tǒng)樹，并“拉一根頭發(fā)，移動整個身體”，這樣一個知識點(diǎn)就可以拿起一根繩子，舉起一邊。在系統(tǒng)地掌握知識之后，這些技能將“遵循自然過程”。2.敵人應(yīng)該注意“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)是一樣的。因此，為了制定一個符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一個人必須是“知心朋友”?！爸呐笥选卑ㄈ龑雍x:明確學(xué)習(xí)和奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確評估自己的能力。當(dāng)我們成為“知心朋友”后，我們就可以制定計(jì)劃了。3.對計(jì)劃本身沒有太多要求。你只需要掌握兩個詞——“詳細(xì)和真實(shí)”就足夠了。首先，你應(yīng)該讓自己知道你每天做什么，每周和每月的安排。我們應(yīng)該計(jì)劃我們的學(xué)習(xí)和生活，這樣我們才能對自己有一個清晰的了解。計(jì)劃中只有時間和主題是不夠的。至少，有必要有具體的章節(jié)安排，包括哪些練習(xí)要做，哪些筆記要看。只有這樣，計(jì)劃的優(yōu)勢才能真正發(fā)揮出來。所謂“現(xiàn)實(shí)”是指一個人必須符合自己的實(shí)際情況。更高的水平是可以接受的，但不能太高或太低。它太低了，計(jì)劃的內(nèi)容很松散，但不如沒有計(jì)劃好。然而，大多數(shù)人可能更傾向于把計(jì)劃放在高的一邊。起初，他們可以堅(jiān)持住，但很快就輸?shù)袅诉@場戰(zhàn)斗。如果你總是制定過高和過緊的計(jì)劃，并且經(jīng)常無法完成，隨著時間的推移，你會對它們失去信心。一個好的計(jì)劃并不取決于它的起點(diǎn)有多高，而是取決于它是否能幫助你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮你的能力。其次，計(jì)劃應(yīng)該合理和科學(xué)，盡量不要浪費(fèi)你的時間。應(yīng)該注意的是，不浪費(fèi)時間就是不把所有的時間都花在學(xué)習(xí)上，也不是說打籃球、洗衣服和其他時間都浪費(fèi)了。例如，在6號和8號，如果你學(xué)習(xí)的黃金時間是在早上，而你做一些家務(wù)，比如洗衣服和打掃房間，而你只在中午和下午做作業(yè)，那么這就是浪費(fèi)。許多事情必須做，但是他們應(yīng)該在正確的時間做。黃金時間應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上。(4)注意(1)必須強(qiáng)調(diào)的是，計(jì)劃必須根據(jù)自己的特點(diǎn)制定，不能照搬別人的計(jì)劃。別人告訴你的方法最多只能作為一個指導(dǎo)性的標(biāo)志，很難完全應(yīng)用。只有當(dāng)你試著自己去做，并且找到自己完整的方法時，才是最有用的。(2)計(jì)劃只是一種手段，永遠(yuǎn)不要去計(jì)劃去計(jì)劃，只要是能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃就是一個好計(jì)劃。不管什么時候，這個計(jì)劃只是為了完成某些學(xué)習(xí)任務(wù)。。(3)剛開始計(jì)劃的學(xué)生可能沒有很好地掌握難度等級。計(jì)劃過高或過低是很自然的。只要他們不斷調(diào)整和改進(jìn)，他們很快就會適應(yīng)這種方法。(4)任何學(xué)習(xí)計(jì)劃在第一次實(shí)施時都不可避免地會遇到一些困難，但是你應(yīng)該知道為實(shí)施這個計(jì)劃所做的努力是值得的。能夠適應(yīng)這個計(jì)劃是確保你遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和未來職業(yè)成功的重要一步。(5)“堅(jiān)持”是計(jì)劃實(shí)施中最困難的。由于缺乏毅力和毅力，很容易落得像老虎一樣的下場。然而，學(xué)習(xí)是一個長期的過程。今天的努力明天不會有回報。這是由數(shù)量積累引起的質(zhì)的飛躍。半途而廢是最浪費(fèi)時間和精力的，而且對人們的自信心有很大的影響。因此，在實(shí)施計(jì)劃時，不要擔(dān)心，不要?dú)怵H，如果你現(xiàn)在看不到進(jìn)展，也不要輕易放棄。胡恩佐！堅(jiān)持一定會創(chuàng)造奇跡。(1)學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助你克服惰性和倦怠，尤其是當(dāng)它與自我獎勵系統(tǒng)相結(jié)合的時候。2.如果你能一步一步地完成你的學(xué)習(xí)，那么你的學(xué)習(xí)不會給你帶來太大的壓力。3.學(xué)習(xí)時間表可以確保你不會浪費(fèi)時間，并且你有時間做其他事情。4.學(xué)習(xí)時間表可以幫助你了解你的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓你清楚地知道還有什么事情等著你去做，并幫助你對以前的學(xué)習(xí)進(jìn)行評估。五、努力養(yǎng)成以下良好習(xí)慣:1、按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣2、專業(yè)的、注重效率的習(xí)慣3、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣4、了解的習(xí)慣4、善于咨詢的習(xí)慣5、查閱參考書和資料的習(xí)慣1、制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，首先，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說:“一切都是事先做好的，但是沒有事先做好的事情是做不到的?！耙?yàn)橛杏?jì)劃，戰(zhàn)斗不會中斷，時間可以合理安排，能量可以適當(dāng)分配?；军c(diǎn):首先，要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃都服務(wù)于他的學(xué)習(xí)目的。正確的學(xué)習(xí)目的是正確學(xué)習(xí)動機(jī)的體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、克服困難的內(nèi)在動力。第二，計(jì)劃的內(nèi)容一般分為五個部分:①整個學(xué)期的總體目標(biāo)、要求和時間安排。(2)學(xué)科學(xué)習(xí)的目的、要求和時機(jī)。優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷表明，在制定學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃時應(yīng)注意兩點(diǎn):特別要注意學(xué)習(xí)馬列主義的基礎(chǔ)知識、語文和數(shù)學(xué)。學(xué)好這三門學(xué)科是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)應(yīng)該有重點(diǎn)，但某些科目不應(yīng)該被忽視。(3)系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時機(jī)。自學(xué)的內(nèi)容大致可以分為三個方面:①自學(xué)缺乏知識，這樣才能打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)，使自己掌握的知識跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。(2)為了配合新教材的學(xué)習(xí)和某種閱讀材料的系統(tǒng)自學(xué)。(3)提前系統(tǒng)學(xué)習(xí)新教材不受教師教學(xué)進(jìn)度的限制。(4)參加課外科技活動和其他學(xué)習(xí)活動以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、地點(diǎn)和時間安排。(5)堅(jiān)持體育鍛煉的目的、要求和時間。第三，我們必須從實(shí)際出發(fā)。中學(xué)生應(yīng)該不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。計(jì)劃的以上五個部分是必不可少的。然而，由于每個中學(xué)生的實(shí)際情況不同，每個人在制定計(jì)劃時的計(jì)劃重點(diǎn)和要求也不同。在任何情況下，不是每個中學(xué)生在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時都必須包括以上五個部分。一些中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，所以他們不需要急于系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課外閱讀材料，而應(yīng)該把重點(diǎn)放在知識的缺乏和對教材內(nèi)容的理解上?？傊贫ㄒ粋€對學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的計(jì)劃，必須從實(shí)際出發(fā)，也就是說，必須實(shí)事求是地了解自己的學(xué)習(xí)情況，從自己的實(shí)際知識水平出發(fā)。第四，在實(shí)施整體學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，應(yīng)制定月計(jì)劃和周計(jì)劃，以高學(xué)習(xí)熱情和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志確保整體意志的完成。一些優(yōu)秀的中學(xué)生仍然每天都有一個學(xué)習(xí)計(jì)劃，他們嚴(yán)格要求自己，一步一步向前。2.課前自學(xué)課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課、獲得高效學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果你不做好課前自學(xué)，你會在新的課上產(chǎn)生無數(shù)的想法，這是不符合目的的。老師倒，咽，被動，吃，不融化。相反，如果你做好課前自學(xué)，你不僅可以培養(yǎng)你的自學(xué)能力(主要是獨(dú)立思考的能力)，還可以提高你學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動性。了解你不理解的問題，并關(guān)注要解決的問題。對新教材有了初步的了解，就可以集中精力處理新課的重點(diǎn)和不理解的難點(diǎn)，配合老師教學(xué)，消化新知識，及時掌握新技能?；军c(diǎn):首先，根據(jù)教師的教學(xué)進(jìn)度、教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時間。第二，課前自學(xué)不應(yīng)該走過場，應(yīng)該注重質(zhì)量，不應(yīng)該依賴?yán)蠋煹南敕ǎ瑧?yīng)該在老師講課前努力理解教材。第三，反復(fù)閱讀新教材，利用已知的知識和經(jīng)驗(yàn)，以及相關(guān)的參考資料(包括參考書)進(jìn)行積極的獨(dú)立思考。第四，記下新課本中你不理解的問題和單詞，或者在課本上做記號，積極思考，為接受新知識做好思想準(zhǔn)備。第五，經(jīng)過獨(dú)立思考(包括使用參考資料)后仍然無法解決問題，可以咨詢老師、家長、同學(xué)或其他人。第六，結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選練習(xí)，或做一些必要和可能的實(shí)際操作，現(xiàn)場觀察，調(diào)查研究等。，以豐富感性認(rèn)識，加深對新教材的理解。第七，新教材與所學(xué)教材是連續(xù)的。新知識是基于對舊知識的透徹理解。如果課前自學(xué)發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識沒有被很好地掌握，就必須回去理解舊的一課。第八，做自學(xué)筆記。3.集中聽課是學(xué)生理解和掌握基本知識和技能并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)知能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。根據(jù)上述要求，課前自學(xué)可以幫助學(xué)生更加集中精力上課。”學(xué)習(xí)然后知道什么是不夠的”通常意味著學(xué)生高度集中注意力，他們的大腦處于一種占主導(dǎo)地位的興奮狀態(tài)。他們更積極、更靈活地接受教師的教學(xué)?；军c(diǎn):首先，認(rèn)真聽講，有目的地做實(shí)驗(yàn)，包括新課要解決的主要問題，以及課前自學(xué)中不懂的問題和單詞。始終保持高度集中注意力，仔細(xì)觀察，積極思考，努力消化課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，我會將課前自學(xué)獲得的新教材的理解與老師的講解進(jìn)行比較，加深我對新教材的理解和記憶，糾正我原有的理解錯誤。第三，在課堂上認(rèn)真做筆記。第四，我們應(yīng)該在課堂上主動提問，記下課堂上沒有解決的問題，以便課后解決。4.課后及時復(fù)習(xí)可以加深和鞏固對新知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識，達(dá)到靈活應(yīng)用的目的。因此，科學(xué)高效的學(xué)習(xí)必須把握“及時復(fù)習(xí)”的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)時間的長短可以根據(jù)課本的難度和理解的程度來決定?；军c(diǎn):第一，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)獨(dú)立思考，多方面查閱參考資料和老師、同學(xué)，通過課堂教學(xué)盡可能解決未知的問題，達(dá)到充分理解新教材的目的，從而用所學(xué)的新知識準(zhǔn)確指導(dǎo)自主作業(yè)。第二，抓住新教材的中心問題，將新學(xué)到的知識與舊知識進(jìn)行比較，進(jìn)行分析和比較，從而進(jìn)一步理解新課中的各個基本概念，使知識有組織、有系統(tǒng)，加深和鞏固對新教材的理解。第三，在復(fù)習(xí)過程中，需要記住的一些重要的基本概念和基礎(chǔ)知識應(yīng)該通過理解盡可能多地記住。第四，復(fù)習(xí)時，把你的復(fù)習(xí)結(jié)果寫在復(fù)習(xí)筆記本上。努力思考和努力工作的結(jié)合。5.獨(dú)立作業(yè)獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過獨(dú)立思考，有意識、靈活地分析和解決問題，進(jìn)一步加深和鞏固對新知識的理解，掌握新技能的過程。如果以上環(huán)節(jié)按要求做好，獨(dú)立完成作業(yè)并不難?；军c(diǎn):首先，回答每一個問題和做每一個實(shí)驗(yàn)都應(yīng)該是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行仔細(xì)獨(dú)立思考和操作的結(jié)果。第二，克服做作業(yè)的盲目性。做練習(xí)的目的是加深對新知識的理解，掌握運(yùn)用新知識解決實(shí)際問題的方法，提高分析問題和解決問題的能力。第三，在時間允許的情況下，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際知識水平，適當(dāng)?shù)剡x擇和做一些難度更大、更有代表性的綜合練習(xí)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識解決更復(fù)雜問題的技能。第四，對于疑難問題，要反復(fù)閱讀教材(包括與解決問題相關(guān)的舊教材)和聽說筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)參考資料，加深對疑難問題的理解，促進(jìn)問題的解決。經(jīng)過獨(dú)立思考，這個問題仍然無法解決。請咨詢你的老師和同學(xué)。與老師和學(xué)生討論問題是打開思路和解決問題的好方法。6.在獨(dú)立作業(yè)的過程中，我有時認(rèn)為我做了正確的事情，但是經(jīng)過老師的糾正，我發(fā)現(xiàn)我實(shí)際上做了錯誤的事情。為什么是錯的？有些是由于疏忽造成的；有些是由于對新知識和與新知識相關(guān)的舊知識的錯誤理解。將知識應(yīng)用于實(shí)踐過程中所暴露出來的對知識的錯誤理解，分析錯誤原因并加以糾正的過程，就是解決難題的過程。這種對知識的錯誤理解，如果不及時糾正，將嚴(yán)重影響學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)，其結(jié)果必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地繼續(xù)下去?；军c(diǎn):首先，仔細(xì)分析作業(yè)錯誤的原因。第二，再次做錯誤的作業(yè)。第三，經(jīng)過反復(fù)的獨(dú)立思考，如果你仍然不確定為什么你做了錯誤的作業(yè)，你可以咨詢你的老師和同學(xué)，直到你理解為止。學(xué)生系統(tǒng)總結(jié)是學(xué)生全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識，通過主動獨(dú)立思考發(fā)展認(rèn)知能力的重要環(huán)節(jié)。要做好系統(tǒng)總結(jié)的基本點(diǎn)，除了以上幾點(diǎn)課后及時復(fù)習(xí)都適用于這一環(huán)節(jié)外，還必須注意以下幾點(diǎn):基本點(diǎn):第一，系統(tǒng)總結(jié)是在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其次，以教材為基礎(chǔ)，參考課堂筆記、作業(yè)和相關(guān)學(xué)習(xí)材料，對要總結(jié)的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第三，抓住一個或幾個重要問題，運(yùn)用科學(xué)和思維方法(分析、綜合、比較分類、抽象概括、判斷和推理、具體化等)。)積極思考所學(xué)知識，揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，將知識系統(tǒng)化和一般化(將大量知識歸納為若干基本理論),并以簡明的形式或提綱或幾個精煉的詞準(zhǔn)確地表達(dá)出來。科學(xué)思維方法的應(yīng)用應(yīng)貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。第四，在總結(jié)過程中，要注意培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造性思維能力。第五，在總結(jié)的基礎(chǔ)上，檢查學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行情況，進(jìn)一步修訂或制定下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。8.課外學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)活動(包括閱讀課外書籍和報紙、參觀訪問、社會調(diào)查、科技活動和科學(xué)競賽等)。)需要學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)掌握一定的基礎(chǔ)知識和技能，對學(xué)習(xí)有興趣，并且非常希望將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到課外學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)一步了解客觀事物。課外學(xué)習(xí)活動補(bǔ)充并繼續(xù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。他們不僅可以豐富學(xué)生的文化和科學(xué)知識，深化和鞏固他們的課堂學(xué)習(xí)知識，還可以滿足和發(fā)展他們的興趣和愛好，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情?；军c(diǎn)如下:第一，它應(yīng)盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。第二，課外學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和時間應(yīng)適當(dāng)，不應(yīng)影響正常的課堂學(xué)習(xí)、體育鍛煉和社會活動。注意工作和休息的結(jié)合。第三，在課外學(xué)習(xí)活動中，我們應(yīng)該努力做到學(xué)以致用，兩手都要用，學(xué)以致用。第四，要爭取教師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動的效果。在使用上述學(xué)習(xí)方法時，我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):首先，我們應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐。第二，不要要求太多，開始使用時要太匆忙。對學(xué)生來說，計(jì)劃學(xué)習(xí)比計(jì)劃外學(xué)習(xí)好得多。其優(yōu)點(diǎn)是:(1)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)計(jì)劃是規(guī)定什么時候，應(yīng)該采取什么方法和步驟來實(shí)現(xiàn)什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。在短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)一個小目標(biāo)。長期達(dá)成一個大目標(biāo)。在長期和短期計(jì)劃的指導(dǎo)下，讓學(xué)習(xí)從小目標(biāo)逐步走向大目標(biāo)。(2)合理安排各種學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有條不紊地進(jìn)行，有計(jì)劃地管理好自己的學(xué)習(xí)。在某個時候，對照計(jì)劃檢查和總結(jié)你的學(xué)習(xí)，看看你有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)展你的優(yōu)點(diǎn)，克服你的缺點(diǎn)，這樣你的學(xué)習(xí)才能繼續(xù)提高。(3)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很有幫助。在一個好習(xí)慣形成后，一個人可以按照一定的順序自然地學(xué)習(xí)。有計(jì)劃也有助于鍛煉克服困難和不怕失敗的精神。不管遇到什么困難和挫折，你都必須堅(jiān)持計(jì)劃，達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(4)提高規(guī)劃的理念和能力，成為一個能夠有序安排學(xué)習(xí)、生活和工作的人。這種規(guī)劃理念和規(guī)劃能力應(yīng)該由學(xué)生來學(xué)習(xí)和掌握，這對生活有好處。一些學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的計(jì)劃。"如果你踩在西瓜皮上，你會滑到哪里。這很糟糕。高爾基說:“對那些不知道明天該做什么的人來說，很不幸。"一些學(xué)生認(rèn)為學(xué)校有教育計(jì)劃，老師有教學(xué)計(jì)劃。跟著老師，按照學(xué)校的要求去做。認(rèn)為沒有必要自己制定計(jì)劃是錯誤的。學(xué)校和老師的計(jì)劃是針對所有學(xué)生的，每個學(xué)生也應(yīng)該根據(jù)老師的要求制定一個具體的個人學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別是學(xué)習(xí)后的自學(xué)部分，甚至有自己的計(jì)劃。既然學(xué)習(xí)計(jì)劃是必要和有益的，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)已經(jīng)成為優(yōu)秀學(xué)生的一個共同特征。好的學(xué)習(xí)和壞的學(xué)習(xí)的區(qū)別之一是是否有學(xué)習(xí)計(jì)劃。分?jǐn)?shù)越高，這就越明顯。如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃？一個好的學(xué)習(xí)計(jì)劃包括三個方面。自我分析我們每天都在學(xué)習(xí)。有些學(xué)生可能沒有想過我是如何學(xué)會這個問題的，所以我們應(yīng)該在制定計(jì)劃之前先進(jìn)行自我分析。1、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)生可以仔細(xì)回顧自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。不同的人有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn):有些人記憶力很強(qiáng)，不會忘記他們所學(xué)的東西。有些人有很好的理解，老師說一遍就能理解。有些很快，但往往是錯誤的。有些移動緩慢但小心翼翼。例如，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，一些學(xué)生對應(yīng)用問題有很強(qiáng)的理解和很好的學(xué)習(xí)。有些人擅長口頭計(jì)算，能夠快速計(jì)算，而另一些人記憶力好，能夠很好地記住公式的定義。有些人想象力豐富，善于在圖形轉(zhuǎn)換中尋找規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)更好...你可以做全面的分析。2.分析你目前的學(xué)習(xí)情況。首先，將你自己與全班進(jìn)行比較，并確定你的數(shù)學(xué)成績在班上的位置。好，好，中等，差，差”進(jìn)行評估。二是與過去數(shù)學(xué)成績的情況相比較，看其發(fā)展趨勢，通常用“大進(jìn)步、大進(jìn)步、一切照舊、倒退、倒退”來評價。第二，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠激勵人們奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而奮斗的力量。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就像在街上游蕩，不知道去哪里，是對學(xué)習(xí)時間的極大浪費(fèi)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定首先要體現(xiàn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的教育方針，其次要根據(jù)學(xué)校的教育要求，另外還要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀。當(dāng)然，也可以考慮一些社會因素和家庭情況。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)具有適當(dāng)、清晰和具體的特征。適當(dāng)性意味著目標(biāo)不能定得太高或太低。如果過高，最終將無法實(shí)現(xiàn)，并很容易失去信心，使計(jì)劃成為一紙空文。它太低了，不努力也能實(shí)現(xiàn)，這不利于進(jìn)步。根據(jù)自己的實(shí)際情況，一個人應(yīng)該提出通過努力工作可以達(dá)到的目標(biāo)。清晰意味著學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該易于比較和檢查。例如:“在未來，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。這個目標(biāo)不明確，如何努力工作？應(yīng)該改進(jìn)什么？如果必須的話:“數(shù)學(xué)課和語文課應(yīng)該仔細(xì)預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績應(yīng)該達(dá)到班上的最高水平。"通過這種方式，很明顯，它是否實(shí)現(xiàn)可以在以后檢查。具體來說，目標(biāo)應(yīng)該是容易實(shí)現(xiàn)的，比如如何達(dá)到“數(shù)學(xué)的最高水平”。這個目標(biāo)是什么？具體表現(xiàn)為:做10道計(jì)算題，5道應(yīng)用題，準(zhǔn)確無誤地記住每一個數(shù)學(xué)公式等。第三，科學(xué)安排時間一旦確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就必須進(jìn)行科學(xué)安排。用時間來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。滿足“全面、合理、高效。的要求。在時間的整體安排上，我們不僅要考慮學(xué)習(xí)，還要考慮休息和娛樂。我們不僅要考慮課堂學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)和不同科目的時間分配。找出每天學(xué)習(xí)的最佳時間是合理的。例如，一些學(xué)生早上頭腦清醒，這最適合記憶和思考。有些人晚上學(xué)習(xí)效果更好。他們應(yīng)該在最佳時間完成更重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，他們應(yīng)該注意藝術(shù)和科學(xué)的交叉排列。例如，如果他們復(fù)習(xí)一會兒中文，他們應(yīng)該做一些總結(jié)練習(xí)，然后復(fù)習(xí)自然常識和外語。高效率取決于事情的輕重緩急。一般來說，重要或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)被放在前面來完成，因?yàn)檫@段時間充滿活力和積極的思考，而容易的任務(wù)被放在后面。此外，較小的任務(wù)可以在零星時間內(nèi)完成，以完全適應(yīng)。一天的時間基本上分為四個時段:早上起床去上學(xué)，早上完成學(xué)業(yè)到下午完成學(xué)業(yè)，下午完成學(xué)業(yè)到晚飯前，晚飯后睡覺。學(xué)生應(yīng)該在這四個階段規(guī)劃他們的學(xué)習(xí)和生活內(nèi)容。在安排時間時，我們還應(yīng)該注意以下兩點(diǎn):1。我們應(yīng)該突出重點(diǎn)，即根據(jù)自我分析中提出的學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)或薄弱科目，及時給予重點(diǎn)保證。2、要有靈活的時間，計(jì)劃不要太滿太緊，貪婪的計(jì)劃很難做到。計(jì)劃一旦制定，就必須執(zhí)行。如果你不遵循這個計(jì)劃，它將是無用的。為了防止計(jì)劃失敗，應(yīng)該定期檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況。你可以起草一份計(jì)劃檢查表，列出什么任務(wù)將在什么時間完成，取得什么進(jìn)展，并打“√”。根據(jù)檢查結(jié)果，及時調(diào)整和修改計(jì)劃，使計(jì)劃越來越好，使你制定計(jì)劃的能力越來越強(qiáng)。我希望這對你有幫助。 計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化。不要制定更好的計(jì)劃，這會限制你的發(fā)展。 這個答案被提問者采納了。